Como ya sabrán los objetivos de aprendizaje son declaraciones que describen lo que un estudiante será capaz de hacer como resultado de emprender el aprendizaje. En orden para el objetivo de aprendizaje (a veces también conocido como un resultado de aprendizaje) ser eficaz tiene que estar bien escrito. Este post corto le dará una estructura fácil de seguir para escribir los objetivos de aprendizaje eficaz.
Al escribir tus objetivos de aprendizaje, todo lo que necesitas hacer es responder tres preguntas clave:
1. ¿qué quieren los delegados a hacer? (Performance)
¿2. a qué nivel? (Estándar)
3. ¿en qué condiciones? (Condición)
Responder a estas tres preguntas y usted tendrá un objetivo bien redactado, eficaz. Vamos a echar un vistazo a cada uno en más detalle:
1. ¿qué quieren los delegados a hacer?
El componente de rendimiento del objetivo establece lo que el alumno será capaz de hacer después de completar el aprendizaje. Por ejemplo:
Por fin después de este curso los delegados podrán:
-Demostrar toma nota entrevista eficaz
-Aplicar políticas de reclutamiento y selección
Es importante que identificar los verbos que son medibles y específicos. Por esta razón, tratar y evitar el uso de las palabras 'conocer' o 'entienden'. Un individuo puede ser capaz de "saber" pero no ser capaz de aplicar los conocimientos o usarlo de una manera significativa, lo que significa en última instancia que el aprendizaje ha sido ineficaz.
Mientras que es posible medir a un participantes "entender" es mucho más claro para usar una palabra de rendimiento, tales como "discutir", "demostrar" o "aclarar". Utilizando palabras comportamientos que estás todavía pruebas delegados "entendimiento" pero también es permitiéndoles demostrar su comprensión de una manera que es más fácilmente medido/evidenciado.
2. qué estándar de
Esto establece el estándar o nivel que esperas los delegados para lograr al final del aprendizaje, por ejemplo:
Hornear un pastel, que sabe bien.
La norma es que el pastel es aceptable o "sabe bien".
Otro ejemplo sería;
Registros exactos actas de una reunión
El estándar es que deben ser "precisos".
3. ¿en qué condiciones?
Por último, es importante que tus objetivos de aprendizaje indican una condición. Esto establece las circunstancias o los parámetros bajo los cuales deben cumplirse las normas. Por ejemplo;
Registro exacto Acta de la reunión usando notación abreviada
La condición en este ejemplo es "uso de taquigrafía".
Para ser realmente eficaces, tanto el estándar y la condición para cualquier objetivo de aprendizaje deben ser inequívocas, como éste permite un rendimiento a medirse adecuadamente.